In Italia, l’inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali costituisce ormai una realtà consolidata. Il loro diritto a una formazione e istruzione di qualità, all’interno del circuito delle scuole «normali», appare un principio ampiamente condiviso, riconosciuto e supportato in larga parte dalla normativa ministeriale.

Legge 104/1992

Protocollo 4798/2005

Direttiva ministeriale 27 dicembre 2012 «Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica»

Circolare ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013 (indicazioni operative)